Развивающие занятия для детей в Самаре - Развивающие группы на 2012-2013 уч.гг

Продолжается набор в развивающие группы для детей в Самаре на новый учебный год 2012-2013 по программам "Волшебная страна внутри нас", "Я готов к испытаниям", "Пойми себя"

Главная » Информация » PSY Новости » PSY Новости

Добавлено: 30.06.2012

"Волшебная страна внутри нас" - программа эмоционально-волевого развития детей посредством использования различных форм арттерапии и сказкотерапии. Для детей от 4 до 9 лет.

"Я готов к испытаниям" - программа развивающих занятий с целью повышения адаптивных возможностей младших школьников и развития навыков уверенного поведения при дальнейшем обучении в школе. Для детей 6-7 лет.

"Пойми себя" - программа направлена на формирование и развитие навыков уверенного поведения в общении с людьми, развитие умений ориентироваться в мире взрослых, преодолевать трудности адаптации. Ориентирована на детей 10-12 лет.

Продолжительность программ - с сентября по май. Периодичность занятий - 1 раз в неделю.

Запись по телефону 8-927-905-42-27, психолог Овчаренко Татьяна Ивановна.

Это будет интересно Вашим друзьям или знакомым? Поделитесь ссылкой в социальных сетях!

Аннотации к программам развивающих занятий с детьми в Самаре.

1. Программа для детей с 4 до 10 лет "Волшебная страна внутри нас".

В последние годы в системе воспитания и обучения стала прослеживаться тенденция к интеллектуальному развитию ребёнка. При этом развитию эмоциональной сферы часто уделяется недостаточное внимание, хотя умственное развитие ребёнка тесным образом связано с особенностями мира его чувств и переживаний. Маленькие дети часто находятся в плену чувств, поскольку ещё не могут управлять своими чувствами, что приводит к импульсивности поведения, осложнениям в общении со сверстниками и взрослыми.

И всё чаще педагоги и психологи используют термины эмоциональная неадекватность, эмоциональные нарушения, эмоциональное неблагополучие. За этим стоят страхи и тревоги, чрезмерная плаксивость и агрессивность, обидчивость, чувство подавленности и одиночества, и многое другое.

Решению этих проблем и посвящена программа эмоционально-волевого развития с 4 до 11 лет, посредством развивающих занятий с детьми путем использования различных форм арттерапии, игротерапии и песочной терапии.

Основной целью данной программы является повышение осознания ребёнком своих эмоциональных проявлений и взаимоотношений и тем самым обеспечение всесторонне гармоничное развитие личности, эмоциональный комфорт. Ключевыми направлениями (задачами) в данной программе являются:

развитие творческих, созидающих возможностей личности;
формирование эмоционального равновесия и позитивного восприятия мира;
формирование позитивных коммуникативных моделей;
творческая коррекция проблемных ситуаций;
коррекция страхов, замкнутости, агрессивности;
повышение личностного потенциала ребёнка (уверенность, самостоятельность, ответственность);
развитие познавательных процессов (внимания, памяти, мышления, воображения);
развитие навыков общения.

Формы и методы работы: детские игровые тренинги с использованием песочницы, арттерапии, куклотерапии. Развивающие занятия проводятся в группах по 4-6 человек 1 раз в неделю.

2. Программа для подростков "Пойми себя"

Подростковый возраст - это критический возраст, здесь происходит борьба за независимость, подросток удовлетворяет потребности в самопознании и самоутверждении, у него не просто возникает чувство уверенности в себе и способность полагаться на себя, но и формируются способы поведения, которые позволяют ему справляться с жизненными трудностями и в дальнейшем.

Младшие подростки (9-11 лет) пытаются продемонстрировать свою взрослость, которую проявляют зачастую только внешне. Это проявляется в манере одеваться как взрослые, разговаривать, вести себя. Возникает новая ведущая деятельность - общение, где подросток старается занять удовлетворяющее его положение среди сверстников, что сопровождается повышенной конформностью к ценностям и нормам группы сверстников. Также в подростковом возрасте появляется интерес к собственному внутреннему миру, возникает желание понять, лучше узнать себя. Возникшее острое чувство, увеличение значимости проблем, связанных с самооценкой, сопровождаются трудностями думать и говорить о себе, слабым развитием рефлексивного анализа, что приводит к повышенной тревожности, возникновению чувства неуверенности в себе, что может повлиять на адаптивные возможности ребенка.

Основной целью данной программы является формирование и развитие навыков уверенного поведения в общении с людьми, развитие умений ориентироваться в мире взрослых, преодолевать трудности адаптации.

Ключевыми направлениями задачами)развивающей работы в данной программе являются:

научить анализировать и определять свои личные особенности и черты характера других людей;
выражать свои чувства и эмоции, и управлять ими;
разобраться в своих чувствах и желаниях, научиться понимать себя и других;
обрести уверенность в собственных силах
на новом уровне научиться строить взаимоотношения с друзьями, одноклассниками, родителями и педагогами;
справляться с конфликтными ситуациями
принимать на себя ответственность за свои поступки
Планировать собственную жизненную перспективу, жизненные цели, пути и способы их достижения;
Эффективно общаться и уверенно себя вести в любой ситуации;
Высказывать свою точку зрения, приходить к компромиссному решению и пониманию других людей;
открыто и искренне говорить партнеру о своих чувствах и желаниях;
конструктивно преодолевать конфликты в межличностных отношениях;
говорить «Нет» не устраивающим нас предложениям;
распознавать и успешно преодолевать «барьеры» в общении, определять круг близких нам людей
конструктивно выражать критику по отношению к близким людям.

Методы работы: Ролевые игры, мини-лекции, развивающие занятия для детей, различные игры и упражнения когнитивно-поведенческого тренинга, арттерапия.Занятия проходят 1 раз в неделю в группах до 15 человек. Время занятия 2 часа.

3. Программа повышения адаптивных возможностей дошкольников и развития навыков уверенного поведения при дальнейшем обучении в школе «Я готов к испытаниям» (для детей 5-7 лет).

Поступление ребенка в школу несомненно ответственный этап его жизни, дальнейшая успешность обучения в школе зависит от подготовки ребенка. Многие под этим подразумевают только интеллектуальную готовность, .т.е достаточный уровень развития мышления, памяти и др. познавательных процессов, наличие определенного запаса знаний и умений. Но это далеко не все, что помогает ребенку быть успешным в школе.

Готовность к школе или школьная зрелость - это комплекс психических качеств, включающая следующие составляющие: 1) мотивационную готовность — положительное отношение к школе и желание учиться; 2) умственную или познавательную готовность; 3) волевую готовность — достаточно высокий уровень развития произвольного поведения; 4) коммуникативную готовность — способность устанавливать отношения со сверстниками, готовность к совместной деятельности и отношение ко взрослому как к учителю.

Основной целью данной программы является решение вопросов, связанных с психологической готовностью. Психологическую готовность к школе желательно определить за год до предполагаемого поступления, так как в этом случае есть время изменить то, что нуждается в коррекции.

Ключевыми направлениями (задачами) развивающей работы в данной программе являются:

помочь дошкольнику найти свое «Я»: осознание собственной индивидуальности и неповторимости;
расширение границ любознательности;
овладение методами самообучения;
пробуждение мотива учебной деятельности и закрепление его: ослабление власти сиюминутных желаний;
повышение уверенности в своих силах, стремление к расширению границ своих возможностей;
принятие на себя новой социальной роли – ученик.

Методы работы: развивающие и игровые занятия с детьми с использованием арттерапии, песочной терапии и сказкотерапии. Продолжительность занятий 60 минут.

*** Если Вы являетесь жителем Екатеринбурга и Вам требуется квалифицированная психологическая помощь, профессиональный психолог Елена Николаевна Пакалина (сайт - http://Pakalina.ru/ ) поможет вам по новому взглянуть на свою жизнь, оценить сложившуюся ситуацию и найти пути решения ваших проблем. В основе работы лежит индивидуальный подход к каждому определенному случаю, оказывается психологическая помощь в личностном и профессиональном становлении, в преодолении личностных кризисов, в построении гармоничных отношений.

Вам будет это также интересно!

Описание методов, используемых детским психологом в развивающей работе с детьми - арттерапия, игротерапия, песочная терапия

Как найти взаимопонимание с детьми?

« Назад