Нарушения психологического развития
Расстройства, включённые в этот блок, имеют общие черты: начало обязательно в младенческом или детском возрасте; нарушение или задержка развития функций, тесно связанных с биологическим созреванием центральной нервной системы; устойчивое течение без ремиссий и рецидивов.
В большинстве случаев страдают речь, зрительно-пространственные навыки и двигательная координация. Обычно задержка или нарушение, проявившееся с того времени, когда их можно было впервые достоверно выявить, будет прогрессивно уменьшаться по мере взросления ребёнка, хотя более лёгкая недостаточность часто остаётся и во взрослом возрасте.
Диагнозы
Специфические расстройства развития речи и языка
Специфическое расстройство речевой артикуляции
Расстройство экспрессивной речи
Расстройство рецептивной речи
Специфические расстройства развития учебных навыков
Специфическое расстройство чтения (дислексия)
Специфическое расстройство спеллингования
Специфическое расстройство арифметических навыков
Смешанное расстройство учебных навыков
Специфическое расстройство развития моторной функции
Смешанные специфические расстройства развития
Общие расстройства психологического развития
Детский аутизм
Тип общего нарушения развития, определяющийся наличием аномального и/или нарушенного развития, которое проявляется в возрасте до 3 лет, и аномальным функционированием во всех трёх сферах: социального взаимодействия, общения и ограниченного, повторяющегося поведения.
Атипичный аутизм
Синдром Ретта
Другое дезинтегративное расстройство детского возраста
Гиперактивное расстройство, сочетающееся с умственной отсталостью и стереотипными движениями
Синдром Аспергера
Расстройство неопределённой нозологии, характеризующееся теми же типами качественных аномалий социального взаимодействия, которые характерны для аутизма, наряду с ограниченным, стереотипным набором интересов и занятий.
Другие нарушения психологического развития
Нарушение психологического развития неуточнённое